文章目录

一、“融通问题”的必然性与可行性分析

二、“融通问题”的实践路径探究

三、结语

文章摘要:"课程思政"与"思政课程"融通理论是当下课程思政研究的核心问题。从教学内容、教学目的、教育主客体三个层面来看,坚持"专业元素"与"思政元素"相结合,加强课程体系建设;坚持灌输与引导交互,教育主体与客体相融,创新师生协同机制,有效解决高职院校"课程思政"与"思政课程"融通问题。

文章关键词:“课程思政”,“思政课程”,融通路径,

论文作者:王福娟 

作者单位:合肥职业技术学院马克思主义学院 

论文分类号: G711

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