近日，人力资源和社会保障部、国家乡村振兴局联合印发《国家乡村振兴重点地区职业技能提升工程实施方案》，聚焦国家乡村振兴重点地区援助县和西藏、新疆。综合考虑扶贫搬迁安置区技能培训需求，建立健全职业指导、分类培训、技能测评、就业服务等公共服务体系；加强技术教育和职业培训基础能力建设，加大帮扶力度，有培训需求的家庭有机会接受职业技能培训或技术教育，加强农村高技能人才和农村工匠培训。

脱贫攻坚战全面胜利，乡村振兴启航。从脱贫攻坚效果来看，实施贫困地区人才振兴计划，不仅为脱贫攻坚注入了强大的人才，也为乡村振兴提供了重要人才。一方面，通过职业教育，为广大农村青年提供技能培训机会，实现“一个职业教育、一个工作、一个家庭脱贫”，有效阻断贫困代际传递，成为最快也是最有效的脱贫方式。另一方面，让农民掌握一技之长，为广大农村培养高素质劳动力，给农村带来深刻变革。

作为脱贫攻坚战的“下半场”，乡村振兴需要更多技能型人才。因此，职业教育作为人才振兴的重要抓手，肩负着时代使命。职业教育要紧跟农村现代化发展趋势，培养高素质技能型人才，为全面推进乡村振兴提供有力人才支撑。

高职院校是职业教育的主体阵地，承担着培养技能型人才的重任。农村职业教育职业学校要坚持实事求是的原则，着力培养适合乡村振兴的“能工巧匠”。不要盲目跟风所谓的“热门”专业。培训对象不应局限于在校学生，还应扩大培训范围，满足农村各类人群的培训需求。高职院校要创新思路，构建多层次、立体化的人才培养模式，采取灵活多样的培养方式，如开设高级研修班、开设技能大师工作室等兼职方式，派遣教师下乡。 ，完善农村职业教育培训体系，提高农民职业素养。

职业院校的办学能力和教学水平直接决定着职业教育的质量。目前，一些地区的职业院校，特别是一些农村职业学校，从培养模式到专业设置都不能满足社会需求，严重影响了人才培养质量。职能部门要统筹安排、合理规划，加大机构间协作和对口支持，形成机构长效支持机制。扩大优质教育资源供给输出，通过骨干教师和临时岗位的支持，解决地方职业教育的燃眉之急。授人以渔不如授人以渔。不仅要“输血”，还要“造血”，提高教学能力和管理水平，才能从根本上提高地方高校的人才培养质量。

乡村振兴战略的实施，是时代赋予职业教育发展的机遇和挑战。职业教育要紧跟农业发展和农村建设步伐，加快乡村振兴。 (徐海)

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