武警院校士官职业技术教育是军队教育体系的一部分，是职业教育研究的新兴领域，是加强士官队伍建设的重要途径。《士官教育学》一书对士官教育的特点进行了全面的概括，认为其在教育性质上，属于职业技能教育的范畴，强调士官教育以军事职业性、操作技能性和素质综合性为基本属性。而在人才素质结构上则强调，士官是基层的技术骨干和带兵者，肩负着组织专业训练和日常行政管理的双重职责，要求经过系统教育训练的高中级士官，必须政治、技术、管理素质全面发展提高，具有良好的思想政治素质、熟练的专业技能和较强的带兵能力。这就对士官职业技术教育中的思想政治工作提出了明确的要求。新的历史条件下，兵源的变化使得对士官学员的思想政治教育面临诸多挑战，这更加凸显出士官职业技术教育中思想政治工作的重要性。因此，加强思想政治工作研究，确保思想政治教育质量，是当前武警院校士官职业技术教育中不可忽视的重要课题。

一、新时期士官职业技术教育中面临的思想文化挑战

世界新军事变革和中国军事体制改革，为武警院校建设带来了新的发展契机，但同时也带来了一些新情况、新问题，使得接受职业教育的士官学员的思想文化认知面临严峻的挑战。

1.腐朽思想文化的冲击。随着改革开放的不断深化，士官学员的思想观念以及价值取向日趋多元化。西方敌对势力对我国“西化”“分化”的战略图谋日趋明显，各种腐朽思想文化无声侵入，加之社会庸俗现象滋生蔓延所产生的不良影响，导致拜金主义、享乐主义、极端个人主义等歪风邪气有所抬头。这些不健康、不文明的风气正悄然改变着学员中一些意志薄弱者的观念，使他们盲目崇拜西方腐朽文化，理想淡漠、道德缺位、信仰缺失，院校的思想政治工作面临前所未有的严峻考验。

2.兵源结构和学员素质的变化。新的历史时期，部队兵源结构日趋多元发展，尤其是“90”后独生子女兵、“小龄兵”“大学生兵”不断增加。虽然大部分士官学员接受过较为系统的基础教育，文化素质较高，但却很少经受过艰苦生活的锻炼，因此面对严肃紧张的生活环境和封闭式的严格管理，他们在心理上往往觉得压抑，容易患上心理疾病而发生事故。如何在这样一个特殊群体中开展思想政治教育工作，使之成为高素质的合格军人，是士官职业技术教育面临的崭新课题。同时，传统的说教式思想政治教育枯燥且乏味，对于拥有较多现代科学知识和较高文化水准的青年士官来说，不仅不能发挥思想政治工作的启发疏导作用，长此以往，还会使这个高素质群体对思想政治教育产生厌倦、冷漠甚至抵触的心理，从而严重背离部队思想政治工作的初衷。

3.观念转变与时代发展的不同步。根据理念与结构互为强化的原理，职业教育中思想政治工作的效果好坏、层次高低，很大程度上取决于思想政治教育工作者理念是否科学、是否适应时代发展的要求。随着中国特色社会主义建设事业的全面铺开与深入推进，国家社会生活的各个方面都呈现出鲜明的时代特色，武警院校当然也在其辐射范围内。然而在实际的思想政治工作中，许多教育观念却明显滞后于时代发展。比如，有的教育者将思想政治工作简单化、直线化，搞言辞说教，忽视文化育人在思想政治教育中的巧妙运用；有的教育者缺少求新思变的改革精神，对于思想政治教育的创新发展重视不足，固守传统旧模式，忽视时代新内容。观念上的落后，时代精神的缺失，成为制约士官学员思想政治教育效果的瓶颈。

二、新时期思想政治工作在士官职业技术教育中的重要作用

习主席指出：“实行革命的政治工作，保证了我军始终是党领导下的革命军队，为我军战胜强大敌人和艰难险阻提供了不竭力量，使我军始终保持了人民军队的本色和作风。”习主席的讲话深刻阐述了政治工作是军队生命线的本质和真谛。在武警院校职业技术教育中，作为受教育主体的各类专业技术士官，是未来战争的主力军，肩负着能打仗、打胜仗的神圣使命，思想政治工作对于他们来说尤为重要。

1.有助于凝聚力量催生战斗力。思想政治工作具有激励凝聚功能，可以满足军队对提升战斗力的需求。士官学员来自五湖四海，性格气质、阅历情趣等方面都存在明显的差异。通过形式多样、方法灵活的思想政治工作，能够很好地达到促进理解、增强团结的效果，从而产生强大的凝聚力量，形成积极的精神动力。通过思想政治工作的鼓舞与感召，使集体主义精神得到大力弘扬的同时，将大家紧密团结在一起，营造出激励人心的集体氛围，迸发出巨大的向心力和凝聚力，特别是在需要统一集体意识、集体言行的时候，可以使学员步调一致、行动统一，这对于战斗力的提升无疑是功能强大的。

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