古典文学教学与职教博雅教育白崇(广东技术师范学院刘竞广东广州)摘要：古典文学教学是职教博雅教育的重要组成部分。然而，当前的古典文学学科在与职业技术教育的适应性上存在问题，难以实现其学科价值，自身发展也受到了严重影Ⅱ向。本文提出必须转变教师的教学观念，调整古典文学的教学内容，强调古典文学教学中的技链因素，树立知识传授、审美教育与技能培养结合的教育理念，论述了职教院校古典文学学科现代转型的基本途径。关键词：博雅教育：古典文学i职业技术教育：教育观念中圈分类号：G710文献标识码：A文章编号：1672—5727(2011)01-0146-02博雅教育是一种古老而富于生命力的教育理念．是人之为人的教育．就其目标来说．不是培养未来的专家、技师、教授．而是培养能够自由地对新的变化的境遇独立作出正确判断的人。表面上看．以培养人之为人的博雅教育与以培养技能为导向的职业技术教育存在冲突。然而，在博雅教育概念中，人文科学与应用科学在精神上是统一的。合格的现代人才在掌握科学技术知识的同时．更应该对人生价值有准确的认识。人文教育和科学理性教育的缺失．会直接影响人才培养的质量．还会造成严重的社会精神危机．而这恰恰是当前中国高等教育存在的问题。可喜的是．博雅教育在很多观念相对灵活的职业院校得到了提倡．绝大多数职业院校开设了相关课程，如艺术修养、文学鉴赏、文化理论等．甚至有学校专门设置了博雅教育学院．如广东岭南职业技术学院．可见其对博雅教育的重视程度。在开设博雅性质课程的学校中．均将古典文学作为其中的重要内容。因为博雅二字中的“雅”具有极为明确的指向性，它是一种人文素质的养成。中国的古典文学教育不仅重视知识教育与道德教育．也极为重视审美教育．它以培养良好品德与心性为主要目的．极富人文精神。诗词歌赋等古典文学内容则是传统“雅”的观念的直接体现。可以说．古典文学与博雅教育理念有着天然的联系．古典文学在职业院校的普遍存在说明．它依然具有现实价值与学科生命力。然而．当前博雅教育中的古典文学与现代职教之间却存在诸多不协调：虽然得到了学生的喜爱．但很多时候却被视为可有可无或获得学分的工具．课程边缘化现象非常明显：相关课程设置虽多，却较为混乱，没有统一的标准．更没有统一的教材．教学中存在盲目性与随意性。而这些问题的产生既有现阶段急功近利思想普遍存在的原因．也有中国职教起步较晚．教育理念不成熟的原因．更有传统古典文学教学本身没有与时俱进的原因。因此．笔者认为，解决古典文学在职教博雅教育中的困境．必须从古典文学教育本身人手。教师教育觋念的转变很多职业院校的古典文学教师都受过正规的大学教育、研究生教育。但传统的大学中文教育观念与现代职教的教育观念之间存在差距。虽然普通高校的中文专业也强调知识与能力的结合，但更偏重于知识教育、道德教育与审美教育．古典文学一直被很多人认为是人文素质课．在教学中很难与技能培训挂钩。因此。人们一直对古典文学学科与技能培养之间的关系缺乏足够的关注。从这种教育环境中培养起来的教师如果进入职业院校．其教育观念具有天然的缺陷。因此，在职业教育体制下，教师教育观念的转变就显得尤为关键。首先．职业院校从事博雅教育古典文学教学的教师要对学校的办学特色有准确的认识。职业院校以应用型人才培养为主导方向．使学生掌握职业技能、具有较强实践能力与社会适应能力是职业院校人才培养的关键。因此．技能教育与职业能力教育是职业院校办学定位的显著特点。其次．在理解学校办学特色的基础上，对学科、课程设置的目的与定位也要有准确的认识．职教博雅教育的初衷是使人才在技能培养的基础上具备合格现代公民的人文素养．古典文学学科要服从于这一点，而且要在此基础上树立本学科的教学理念．也就是在秉承学科传统特色的基础上，立足现实．发挥学科优势，服务于职业技术教育．以灵活的态度保持与社会的同步发展．在知识教育的基础上将审美教育与道德教育、技能教育结合．以培养技能突出、品德高雅的现代应用型人才。需要指出的是．新进的职教古典文学教师在思想上往往存在惯性．很难在短时间内准确把握职业技术教育的特色．教学工作常常出现偏差。这就需要教学管理部门通过各种岗前培训进行引导．或请同一学科内的优秀教师进行专门的指导．以尽快树立正确的教育观念。而对于新进教师而言，在教育观念方面进行继续学习就显得尤为重要。不仅如此．更应该引导教师重新审视自己的教育对象。与普通高校不同，现阶段职业院校的学生在知识基础上可能存在不足．因此教师不能简单重复传统教学模式。职业院校的学生们学习目的非常明确．他们所要获得的不仅仅是知识．更是技能．技能的获得对他们而言更为重要．单纯的人格与审美教育在目前很难得到学生的认可。因此，教师要在理解学生需求的基础上．必须考虑在博雅教育古典文学教学中贯彻技能养成的要素．通过课程教学使学生养成一定技能应当成为教学的重点。古典文学教学中的技能因素实际上．古典文学教学本身存在能力培养的因素．这些能力还是学生核心竞争力的重要组成部分．对提高学生的社会适应性、职场竞争力具有重要的价值。如说的能力，包括朗诵、演讲、自[}{表达、语言环境适时应对等等。这些能力在求职面试、活动组织等方面都有厂泛的用途。古典文学作品适于诵读．教师可以通过诵读教学．帮助学生掌握朗诵、演讲技巧，培养学生公众演说能力与信心。从笔者的教学实践看，有意识地按照教师指导进行诵读训练的学生．他们的语言表达由于合理使用r停顿快慢等技巧，语言的逻辑性、流畅性有明显的提高。古典文学作品思想丰富，在教学中可以设置讨论、辩论．通过具体的情境来培养应变能力、I临场能力对学生理饵社会、人生具有重要价值的

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